中央音乐学院附属中等音乐学校办学能力自评报告

作者:本站编辑 来源:中央音乐学院附属中学
发布时间:2018-09-06 17:05:11

 

 

 

 

 

 

 

中央音乐学院附属中等音乐学校办学能力自评报告

 

 

 

 

中央音乐学院附属中等音乐学校

2018年9月

 

 

 

 

 

 

 

中央音乐学院附属中等音乐学校办学能力自评报告

 

根据北京市中等职业学校教学质量评价工作部署,遵循“认真研究、实事求是”的原则,在完成教学质量监测信息采集平台的相关工作的基础上,认真回顾与总结学校教育教学改革与发展的思路、经验和特色,对学校的教学质量做出基本判断,找出教学工作中存在的主要问题,现将学校的教育教学及人才培养情况分为几个方面做整体的汇报与分析:

一、  学校概况

中央音乐学院附属中等音乐学校是教育部直属(原文化部直属)的国家级重点中等专业学校。其前身是1945年成立于重庆青木关的国立音乐院幼年班(后迁至江苏常州)。1950年,中央音乐学院在天津成立,幼年班随国立音乐院并入中央音乐学院,遂改称为中央音乐学院少年班,195761正式挂牌并定名为“中央音乐学院附属中等音乐学校”。

自1957年建校以来(暨国立音乐院幼年班成立73周年),一直受到党和国家领导人的关怀与重视,给予了大力的支持,经过六十一年的发展,中央音乐学院附中拥有一支学术力量雄厚的师资队伍,具有一流的专业教学水平,一批优秀教师曾在国内外重大音乐比赛中取得过优异的成绩,是国内中青年演奏家、作曲家中的佼佼者。由中央音乐学院附中各专业教研室编写的教材、制订的教学大纲,受到国内同行及专家们的认同,许多教材已被兄弟院校所采用。

二、  办学条件

中央音乐学院附属中等音乐学校占地面积1.46万平方米,产权建筑面积2.95万平方米。藏书1.5399万册。固定资产总值5320.65万元,其中,教学、科研仪器设备总值2726.90万元。拥有计算机226台,多媒体教室34间。学校拥有网络信息点520个,校园网出口总带宽100Mbps,数字资源量1000GB。中央音乐学院附中为六年制中等专业学校,包括键盘乐器演奏、管弦乐器演奏、中国乐器演奏、综合音乐理论、作曲、指挥、音乐学、乐器修造、音乐教育等专业。设立中央音乐学院附中五大特色乐团:少年交响乐团、少年民族管弦乐团、附小少年合唱团、附中四季室内乐团、少年管乐团。自2009年起,澳门演艺学院与我校联合开办全日制音乐技术课程并举行揭牌仪式,旨在联合培养澳门专业人才。附属小学是附中六年制中专学历教育之外培训班,学制3年。教职工122人,其中,专任教师99人,教辅人员23人。专任教师中研究生及以上学历63人,本科及以上学历占教师总数100%;高级专业技术职务13人、副高级43人。在校生834人,生师比为8.42%。网址:fuzhong.ccom.edu.cn。

三、教育教学

从建校至今,中央音乐学院附中已培养出合格毕业生近万人,他们遍布海内外,许多人已成为国内外著名音乐教育家、作曲家、艺术家以及各著名艺术院团和艺术院校的骨干,在音乐界享有盛誉。施光南、储望华、王立平、刘诗昆、殷承宗、盛中国、鲍惠荞、王国潼、黄安伦、陈佐湟、吕思清、石叔诚、郎朗、王羽佳、李腾、王亮、田博年、谭盾、张弦、吕嘉等一批批精英脱颖而出,在世界音乐舞台上为祖国赢得了广泛的赞誉。据初步统计建校以来,附中学生获奖3729人/次,其中国际获奖1204人/次,国内获奖2525人/次,学生获奖3293人/次,教师获奖436人/次

近些年来,中青年教师力量逐渐壮大并成熟起来,在教学及艺术实践的各个方面,发挥着越来越重要的作用。目前获得中高级专业技术职称者已占中青年教师总数的99%。此外,近年来附中文化课教学成绩突出,2014、2015年高考成绩500分以上者,分别占当年参加高考总人数的13%和22%。其中近三年来600分以上获得者共有6人,最高分668分,这份成绩对于专业音乐艺术院校来之不易,这不仅是对附中良好文化课传统的继承,更是在老一辈专家和前辈的基础上的突破和创新。

四、学生发展

学校坚持“立德树人、德育为先”的工作原则,在科学发展观指导下,完善德育机制,健全德育制度,打造和谐德育队伍,全面推进学校德育工作。

(一)健全组织机构

我校建立校长负责德育工作制度,由校长负责、学校各职能处室负责人参加的德育领导小组。把德育工作摆在学校工作的重要地位。整体规划学校德育,将德育建设纳入学校长远规划,把德育工作列入重要议事日程,做到每学期有计划、有布置、有实施、有检查、有评价,以党建带团建,搞好团委、学生会的建设工作。严格执行每周校长办公会例会制度,坚决执行三重一大党政联席会制度,全校定期组织举办教学行政研讨会,对全校决策性方案进行公开、民主的研讨。

注重校园文化建设,有校纪、校规、校训,定期召开班主任工作会议,学生科主要负责制定、执行学校德育工作计划,形成校长负责、学生科主抓、落实德育工作管理。学校对内推行主体责任制度,建立了校长、学生科、学科主任、主课老师、班主任为核心的约谈管理机制,对外积极构建学校、家庭、社会等方面的联动模式。形成由学校、主课老师、家长、班主任等多方面协同合作的教育形式。争取社会力量对德育工作的支持,搞好校外德育基地的建设

(二)完善德育制度

学校从实际出发,结合音乐艺术院校的特征,制定并完善了《学生手册》、《学生科管理制度》、《班主任责任制》、《宿舍管理制度》等一系列德育工作的文件和制度,其内容包括了学校德育工作的整个范畴,对班主任工作的责任和范围有了明确的规定。这些制度在教育学生、引导学生、规范学生行为规范等方面发挥了极为重要的作用。

(三)落实学生奖助

学校认真贯彻《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》、《财政部教育部关于印发<中等职业学校国家助学金管理暂行办法>的通知》,建立完善的校内学生资助体系。保障按时足额发放学生助学金、奖学金,从无拖欠、截留行为。在奖学金奖项的设立上,为了鼓励学生全方位发展,学校在奖学金的奖励范围及金额上都做了很多考虑。现总结如下:

1、中央音乐学院附中校内奖学金制比赛自2014年起至今已成功举办四届。此举改变了以往的奖学金制度,校内奖学金制比赛根据严格公正的章程、科学合理的评判制度以及优秀的专家评委团队,甄选出优秀的音乐专业人才,以比赛奖金的方式对其进行鼓励。本项比赛的宗旨和意义在于推动附中各学科的专业发展,是奖学金制度真正落实到实处,选拔附中具有潜能的专业人才。所有器乐表演专业隔年举办一次。

2、2016年3月“中央音乐学院亿阳拔尖人才成长计划基金”正式成立,亿阳集团出资发起正式设立。该基金旨在为在校教师和学生提供更好的教学条件,为优秀音乐人才培养提供更有力的支持。尤其是用于鼓励帮助支持中央音乐学院附中表演专业拔尖音乐人才脱颖而出,增加学生社会艺术实践与舞台表演经验。

此次基金项目的立项,表明近年来我校专业教育水平又有新的提高、学校的声誉和社会影响力也在不断提高,这将有利于促进我校的专业水平建设和师资队伍建设,为我校“创办世界一流音乐院校”提供了强有力的支撑。在该基金项目筹备过程中,学校领导高度重视,分管校领导亲自部署,精心组织,责成校办公室统筹协调,联络选拔音乐会评委和监审成员、制定基金管理规定、音乐会节目册制作、音乐会选拔方案和评分办法、基金细则及使用方式等,直至基金项目的正式确立,每一环节精心统筹规划、组织管理,不断熟悉组织申报和管理方式,体现附中行政管理的执行能力。另外,参与此次选拔的选手为附中校内奖学金制器乐比赛的获奖者,校内奖学金制器乐比赛为附中最高级别人才选拔方式,此次“亿阳拔尖人才成长计划选拔音乐会”从校内奖学金制器乐比赛获奖选手中进行再次筛选,可见此次赛事级别规格之高,超过了以往历届比赛。这为附中音乐专业人才的选拔提供有力的支持和保障。

3、中央音乐学院“拔尖创新人才培养”项目,是中华人民共和国教育部国家级重点教育改革项目之一,是全国各专业艺术院校中唯一一个真正实行独立、特殊教育培养模式的创新型人才培养计划,该项目由中央音乐学院教务处负责实施。6年以来,先后有70多位学生入选该项目。“拔尖创新人才培养”项目入选者先后获得国际重要比赛奖项80余个,国内重要比赛奖项70余个,其中不乏中国人在一些重要国际比赛中取得的突破性成绩。如附中学生娜米萨·孙获得莫斯科第12届国际青少年弦乐音乐家比赛青年组金奖、第10届柴可夫斯基国际青少年音乐比赛第二名的好成绩; 陈学弘在第11届“金钟奖”钢琴比赛中获得金奖等等。2015年共有两位学生入选“拔尖创新人才培养计划”——王晨铭(小提琴专业)指导教师张提;吴沛轩(小提琴专业)指导教师于兵、陈曦;2016年共有九位学生入选“拔尖创新人才培养计划”——陈万川(钢琴专业)指导教师:唐丽娟;董凌宇(小提琴专业)指导教师:童卫东;胡许愿(古筝专业)指导教师:袁莎;翟子墨(大提琴专业)指导教师:娜木拉;孙崧博(钢琴专业)指导教师:常桦;江枕毅(小提琴专业)指导教师:陈曦、赵薇;孟昭昊(双簧管专业)指导教师:魏卫东;苏圻(小提琴专业)指导教师:谢楠;李嗣易(小提琴专业)指导教师:梁大南;2017年共有四位学生入选“拔尖创新人才培养计划”——铁顺顺(钢琴专业)指导教师:权洪波;娜米萨·孙(大提琴专业),指导教师:朱牧;韩湘(小提琴专业)指导教师:张堤、汤伟剑;何蔚雅(二胡专业)指导教师:于红梅。

(四)丰富学生活动

我校重视德育工作,抓好体、卫、艺、美术等活动课的德育渗透,将德育与美育结合起来,促进学生和谐发展。 在开展德育常规工作的同时,结合时代的发展,与时俱进,举行了德智体各方面的校园活动。比如:绘画展、跳绳比赛、校园歌手大奖赛、各种球类比赛、辩论赛等。为了增强孩子的爱心和对社会的责任心,学校还设立了公益团体,多次为敬老院及孤儿院进行定期演出,获得了很多好评。学生在演出中既丰富了自己的舞台经验,同时也给老人和孩子带去温暖,从而帮助学生建立正确的人生观和价值观。活动事例如下:

1、2015年2月附中学生到恭和苑养老院进行公益演出,使学生体会到公益之精神,慈善之品性,不仅且不可能仅来源于日常的灌输和修学。此次公益音乐会,让更多学生将回报社会之精神纳入心中。

2、2015年9-11月我校举办 “书法承文化、墨香沁校园”系列活动,建立了附中“书画艺术中心”。活动力邀7位书画家分别是尚友草堂主人杨捷先生;清华大学社科院特聘教授、北兰亭创始会员、杏花村书画院艺术顾问戴曦先生;中国书协会员,南宫碑书法协会秘书长、非物质文化遗产“李氏南宫碑书法”代表性传承人、南宫碑书法馆馆长王磊先生;中国书法家协会会员、北京工业职业技术学院教授,清华大学兼职教授,中艺伏羲书画院院长,荣宝斋画院导师李半之先生;河北工程大学教授、中国美协会员杜瑞雪先生;著名书画家金智泉先生;著名书法家刘小微先生。活动累计捐赠22幅书画作品及珍贵书籍。书法系列活动将定期聘请专家进行文化传承讲座。开展“书法文化进校园”不仅加强孩子们在传统文化方面的教育,营造了浓厚的文化艺术氛围,同时也是为了弘扬和继承优秀的传统文化。

3、2017年7月组织党员开展了《让爱拉起我们的手》慰问活动。本次活动党员、学生以及校领导参加赴北京市丰台区金金蜗牛精神心智障碍者家庭服务中心慰问智障儿童与智障儿童同台演出进行交流,并为他们送上文具等学习用品。

4、2017年9月附中学生到航天三院慰问演出,同学们用美妙的音乐开启一场彰显航天情怀、弘扬飞航精神的音乐盛宴。随后,航天三院的宇航员为同学们讲述了航天三院优良的历史传统和航天人开拓进取无私奉献的精神,为同学生上了一堂让生动的爱国主义教育。

五、专业调整

中央音乐学院全面深化教育改革,完善专业教育体系,自2017年4月起开设第一届综合音乐理论专业,取得了良好的教育及社会效益。

培养方向:中央音乐学院附中是中央音乐学院重要的人才后备力量,除中央音乐学院原有的表演专业钢琴、管弦、民乐、声乐,其他所有的指挥、作曲、音乐学、音乐教育、电子音乐录音、音乐治疗等专业都可以由综合音乐理论专业延伸而来。

社会需求:当今从事音乐工作的人很多,但真正有扎实音乐功底且能潜心从事作曲创作、音乐理论研究等方面的专业人员却越来越少。如何能在器乐学习之外让孩子学习更多音乐专业理论知识,以便孩子在今后的成长道路上打下更为扎实的基础。本专业也可在专业学习中,提高音乐普及知识,可在今后的学习及就业中有更多的选择。

综合音乐理论专业教学模式:综合音乐理论专业课采取一对一的教学模式,作为精英教育的培养,此教学模式投入的教育成本非常大。在初一、二年级,使学生全面接触、了解指挥、作曲、音乐学的相关内容和学习方式。指挥、作曲、音乐学、钢琴、视唱,五门专业课齐头并进。初三年级准备具体分专业考试,根据学生专业状况、专业意愿、相关任课老师意见、所选择专业的评定等因素,最终决定高中专业方向。

六、教育教学改革

从2016—2017年第一学期开始,学校启动了文化课课程改革工作。以“北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划(修订)”为依据,在院领导的支持下,经校长办公会多次讨论,最终确定了新的课程设置方案,并于2016—2017年第二学期开始试行。

由于我校属于中等职业专科学校,学生不参加中考,学生入学后将在本校完成六年的学习,总体上与从前没有改变。这样改革的目的是为了在初中阶段给学生更多的练琴时间,以适应演奏专业学生在16岁之前必须基本解决技术问题的需要。将初一、初二、初三年级的语文、数学、英语三门课由4节/周更改为3节/周;将高一、高二、高三的语文、数学、英语三门课由原来的4节/周增加为5/节。

为了丰富初中学生的学习内容,加强学生的素质教育,我们将原来的《政治》课拓展为《品德与生活》课,内容包括法律常识、安全常识、心理教育、中国文化;将原来的《物理》课拓展为《科学与自然》课,内容包括:生物知识 (包含:植物、动物、生理常识)、理化知识(包含:物理、化学常识)。

此次课程改革减质不减量,课程的安排更加合理化、科学化,根据我校实际情况,为学生提供优质的文化课程安排。作为专业的音乐学院,这门课程的开设丰富了学生的科学知识,开阔了眼界,扩展了学生的知识面。

七、社会服务

社会服务是学校的三大功能之一(教育、科研、社会服务),社会服务能力的高低是学校整体发展状况的重要标志,服务水平的好坏也是见证师资水平高低的重要体现。加强社会服务功能在于明确职能与任务、提高自身能力、开展项目建设、建立长效机制。

中职院校社会服务的职能是以培养高素质高级技能型人才和产出应用性的科技成果为依托,有目的、有计划地面向社会现实需要,提供技术性的服务。

中职院校社会服务的任务是向区域和行业提供技术应用型和高技能型的人才培训与培养,提供技术创新、推广和服务,实施先进文化的传播和辐射,使学校成为区域的技术技能培训中心、新技术的研发推广中心、区域学习型社会中心,具有鲜明的区域性和行业性特征。

近年来,我校教授不断扩大学术影响力,定期组织我校管理人员、教师到校外,如国家大剧院、社区、国家图书馆、高校校园、首都博物馆等社会场所进行学术讲座、授课和交流。中央音乐学院附中作为全国音乐学院附中之首与全国其他9所音乐学院附中进行深入的交流,有益地开展了学术交流和研讨活动,共同促进人才培养和教学体系的完善。

为认真贯彻落实北京市教委的办学指示,展示北京中等职业教育键盘类专业的办学成果,我校分别于2014年开始至今承办北京市中等职业学校键盘专业技术技能比赛。此次比赛由北京市教育委员会、北京教育科学研究院、北京市职业技术教育学会主办我校承办。赛事的举办不仅增强参赛选手分析应变能力和适应社会与企业要求的能力,引领键盘演奏专业教育教学改革,而且为各兄弟院校的师生提供了展示自我、相互学习、取长补短的交流平台,更好地提高了音乐教育人才培养质量,进一步提高了学生的表演技能,提高了专业教师教学的水平,更为促进音乐教育的发展而做出我们回馈于社会的一份努力。我校已连续三次获得北京中等职业教育键盘类比赛组织奖和特殊贡献奖。

八、国家领导人对中央音乐学院附中的重视和关心

2013年6月,中央音乐学院少年交响乐团与来自美国的普鲁瑟音乐学校(The Preucil School of Music String Orchestra)弦乐团进行了交流演出。中华人民共和国主席习近平夫人彭丽媛教授,文化部、教育部等相关部门领导、中央音乐学院党委书记、院长以及附中校长和党总支书记等出席了本次交流活动。音乐会最后,由两个乐团联袂演出了格里格的《霍尔堡组曲》,年轻的团员们虽然来自不同国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,但有着相同的对音乐的美好向往和追求,团员们配合起来十分默契。正如附中校长娜木拉在致辞中说,音乐无国界,艺术无疆域……尽管我们有着不同的文化背景,但音乐却是非常美妙的语言,她能够表达出我们的心声。音乐会后,彭丽媛教授走到演出台上亲切地与所有演出人员合影留念,并对本次交流音乐会进行了高度评价和赞扬。

2014年7月9-10日,第五轮中美人文交流高层论坛磋商会议在北京人民大会堂隆重举行,美国国务卿克里和中国国务院副总理刘延东出席会议。这是一次成功的交流会议,更是一场为中美友谊带来佳音的文化盛会。我校作为此次活动的重点演出单位,身负用音乐促进文化交流的重任。在娜木拉校长亲自带队、指挥陈冰老师的指导下,审查节目时得到了教育部领导的极大肯定。10日的演出悠扬的歌声回响在人民大会堂金色大厅,附中的学生的优异表现,代表了中国近六千万中学生,展现了当代中国青少年的风采,我们正在为国家的外交尽一份力量。

2015年5月,我校“中央音乐学院附中少年民族管弦乐团”在钓鱼台国宾馆举行的中法高级别人文交流机制会议上,成功为国务院刘延东副总理和法国外长法比尤斯演出,得到高度赞誉,为学院和国家争得了荣誉,产生了广泛的国际影响。

2016年12月30日中国人民政治协商会议全国委员会在全国政协礼堂举行新年茶话会。应全国政协邀请,附中部分师生参加了全国政协茶话会文艺演出,为党和国家领导人及参加政协茶话会的各级领导和各界人士奉献了精彩的文艺演出。由附中陈冰老师指挥、成龙委员领唱、中央音乐学院少年合唱团合唱的歌曲《东方之珠》,将演出推向了高潮。此次演出受到党和国家领导人以及参会各界人士的高度评价,并在当晚的中央电视台新闻联播中播出,对我校师生精湛的艺术水平和优良的作风表示高度赞扬。接到演出任务后,学校高度重视,俞峰院长、郭淑兰书记亲自策划,我校学术委员会主任、全国政协委员王次炤教授,作为政协专家组成员力荐学校优秀师生和作品。院领导与附中娜木拉校长、王绍武副校长共同组织选拔优秀作品和演奏师生,并与全国政协、文化部等主创单位的有关领导反复商讨曲目编排、节目设计等工作,精益求精。同学们克服了重重困难,学校相关部门努力协调好教学和演出、期末考试和艺术实践的关系,精心组织排练。附中选送的中央音乐学院少年合唱团被正式选定。附中师生出色的完成了此次国事活动,向党和国家领导人及社会各界人士充分的展示了我院优异的艺术实践水平和舞台风貌风采。

2017年12月14日,为配合国家重大国事活动,应文化部邀请,附中附小少年合唱团在人民大会堂参加了中韩建交二十五周年——中韩文化交流之夜的演出。学院党委及各级领导高度重视这次活动,在各部门的大力协助下,大家同心协力、在接到重任短短两天的时间里,圆满地完成了任务。 

这次活动由附中娜木拉校长亲自带领,指挥系陈冰老师为合唱团孩子加紧排练,带队陈莉老师、李晓东老师积极与学生家长们配合,从排练到演出、从注重安全到讲文明礼仪,从服装到表演、不厌其烦地进行细致耐心的排练,力争做到万无一失。 经过合唱团80余学生的严格筛选,最终确定入选演出阵容11人。于14日晚为中韩两国元首及夫人演唱了《茉莉花》,孩子们用纯真的歌声向世界展示中国青少年的音乐风采,用真挚的情感向世界传达和平友谊之声。特别值得一提的是,附小的孩子们虽然年龄小,但在整个排练走台以及演出过程中,充分体现中国少年儿童的朝气蓬勃、礼貌热情等优良品德。此次演出学生们的出色表演及文明礼貌受到各方好评。

2017年底经文化部审查决定,中央音乐学院附中少年交响乐团、少年合唱团及部分民乐学生将参加中共中央国务院新春团拜会文艺演出。2018年春节前夕,中共中央国务院新春团拜会在人民大会堂隆重召开, 2月14日上午,中央音乐学院附中的同学们穿着整洁的校服,系着鲜艳的红领巾,在附中校长娜木拉、党总支书记石海彬和带队老师引导下排列整齐、精神昂扬地走进了雄伟的人民大会堂,大家聚精会神的聆听了习近平总书记的新春致辞。接着,团拜会文艺演出开始。庄严与神圣,责任与荣耀相汇交织,“小演员们”不负众望,满怀激动的心情代表着中国亿万少年儿童以最高音乐水平和饱满的精神状态,倾情演出了交响乐与童声合唱《新春乐》、领唱与合唱《新时代之歌》。同学们精彩的演奏和天籁般的歌声赢得满场喝彩,习近平总书记以及党和国家领导人、各界代表人士热情关注充满活力的每一个小演员,用掌声对孩子们表达了高度的赞誉。演出为2018年中共中央国务院春节团拜会增添了喜庆的色彩。

九、特色创新

中央音乐学院附中是我国音乐文化领域对外交流的重要窗口,自建校以来,学校始终十分重视艺术实践和对外交流工作。享誉世界乐坛的著名艺术家都曾来校讲学,传授技艺。学校每年也要派出优秀的教师、学生,出访世界各国,参加各种旨在加强中外文化交流的演出活动。早在1959年,当时全国唯一的青少年管弦乐队“红领巾乐队”在附中成立,从六十年代起,这支乐队得到了周恩来、邓小平等老一代无产阶级革命家的亲切关怀和热情赞扬以及历届国家领导人的关怀。多年来,在社会各界的鼓励与支持下,在老师们的严格训练、悉心培育下,乐队的演奏水平日益提高,八十年代以来,还曾得到小泽征尔、斯特恩、梅纽因等世界著名音乐大师的指导。1988年,“红领巾乐队”更名为“中国少年交响乐团”,其编制规模与正规化程度均得到进一步加强。乐团曾先后出访东南亚、欧洲的一些国家以及港澳台地区。为弘扬民族文化,宣传改革开放成果,加强友好往来,以及促进祖国统一大业的实现,做了大量有益的工作。二十世纪九十年代以来,附中又先后组建了五大特色乐团,“中央音乐学院少年交响乐团”、“少年民族管弦乐团”、“少儿合唱团”、“少年室内乐团”、“少年管乐团”。通过这些团体的演出活动,附中学生的专业素质得到了增强,艺术实践能力得到了锻炼,同时,也为学校音乐教育优秀成果的展示增添了新的内容。近年来,我校“中央音乐学院附中少年交响乐团”曾代表学校出访韩国、欧洲等国家,与享誉世界的中青年演奏家、我校知名校友如吕思清、郎朗、王羽佳、田博年等艺术家有过密切合作。“四季室内乐团”在普及室内乐工作方面做了需多有益的工作,把高雅艺术带到了高校和贫困山区。“高雅艺术进校园”活动是国家教育主管部门促进高校素质教育的重要举措,旨在将高雅艺术融入校园文化建设,提升校园文化品位,丰富校园文化生活,达到艺术教育“润物无声、育人无形”的效果,引导大学生弘扬优秀民族文化,提高艺术和文化素养,促进大学生全面发展。近年来,随着连续不断的“高雅艺术进校园”活动,高校大学生有了一个更好地亲近艺术、聆听大师、提升艺术素养、感受艺术魅力的平台。随着“高雅音乐进校园”活动的开展与普及,“四季室内乐团”到林业大学等高校做艺术普及演出,不仅是作为学校社会服务的一部分,更有机会增加了学生们的社会实践,培养有益的社会创新。与此同时,我校与莫斯科柴可夫斯基音乐学院、德国魏玛音乐学院建立姐妹学校,扩大了我校的国际影响和办学实力。

2016年5月25日-2016年6月2日,中央音乐学院少年交响乐团应邀至荷兰、比利时、德国巡演。继1988年少交出访欧洲,28年后中国少年的声音再一次回响于欧洲大陆之上。本次出访不仅得到来自欧洲各大院校的支持,同时也得到科隆市政府的接见。中央音乐学院少年交响乐团的同学们在2016年国际儿童节这一天,受科隆市政府邀请,在科隆市政厅接受副市长Wolter先生的亲切会见。Wolter先生表示科隆与北京成为友好城市已有29年之久,在经济艺术文化各方面都有紧密联系和交流,这次中央音乐学院少年交响乐团的出访便是两座城市以及两个国家友谊的最好见证。

本次出访分为交流、大师课、音乐会三部分。无论是交流、大师课或是音乐会,同学们的精彩表现都获得了来自各方的赞誉。著名指挥家李心草先生也表示:“他从未带着少年交响乐在欧洲的演出能得到像这次这样极具影响力的轰动。”作为几乎世界上所有职业乐团都向往的“蓝厅”、WDR(西德广播电台)音乐厅以及科隆爱乐音乐厅,中央音乐学院少年交响乐团也是第一个登上他们舞台的中国最年轻的交响乐团。比利时安特卫普皇家艺术学院“蓝厅”始建于上世纪六十年代末,是具有超群声学效果的音乐厅,从建成伊始几乎接待了来自世界各地的各大乐团。WDR(西德广播电台)的成立最早可追溯至上世纪20年代初,作为德国公共广播联盟重要成员之一,它所播放的节目在专业领域颇具权威性。能够在这里演出的乐团也都是世界一流的专业团体。而科隆爱乐音乐厅已有70年的历史,每年在这里都会上演400余场音乐会,几乎世界上所有的职业乐团都以能够登上科隆爱乐音乐厅的舞台为荣。   

此次巡演中央音乐学院少年交响乐团能够同时在这三个顶级的音乐厅演出,实属不易。与此同时,对世界上任何一个乐团来说,能够同时登上WDR(西德广播电台)音乐厅与科隆爱乐音乐厅也是寥寥可数的,这令每一位少交的团员都感到极大的荣耀。本次出访,不仅是中央音乐学院少年交响乐团各位团员的荣耀,也是中国青少年的荣耀。

2016年中央音乐学院附中少年民族管弦乐团获得“国家艺术基金”支持,我校将作为唯一一个全国13-18岁特色少年民族管弦乐团于2018年赴欧洲演出。

2018年3月中央音乐学院附中开设把特色课程。课程已涵盖法律、安全、美术鉴赏、心理健康、前沿科技、国画、书法、舞台形体等领域。旨在为学生们打造一个更广阔的平台,让青少年在成长过程中,懂时事、重品德,提升综合素养,成长为专业的音乐人才,也能成为优秀的综合型人才。已经举办的讲座有《新时代与中国共产党人的历史使命》、《从梁家河走出来的大国领袖——学习青年习近平,走好自己的人生路》、《达芬奇之前的中西绘画五百年》、《反恐防恐安全教育》等内容。

今天的附中,已成为一个以教学为中心,集演出、创作、科研为一体的,有中国特色并具有国际影响的中等音乐专科学校,被人们赞誉为“音乐家的摇篮”。全体师生员工正遵循着“尚德、砺志、博学、精艺”的精神,向着更高的目标攀登,为大学培养优质的后备人才,为把中央音乐学院附中建成世界一流的专业音乐学校而努力奋斗。

十、存在问题

(一)附中生均经费不足问题严重

附中目前在校生是834人,按每生国拨经费没人3万元,学生学费8000元,全学校经费应该是3169万元。培养一名音乐表演专业学生实际经费支出应是5.3万元。按照国拨经费和实际支出来算每生缺口1.5万元,对于音乐专业学生的教学模式非同其他职业学校,它不仅需要一对一的特殊专业教学模式还要有各类音乐基础课程和实践基地,文化科教学也必不可少。基于这一特殊性根据实际核算,总计缺口1251万元。造成了附中严重的经费不足。由于经费不足有很多的教学活动不能充分开展,如:附中的五大特色乐团,少年交响乐团、少年民族乐团、少年合唱团、少年管乐团,室内乐团,因经费紧张很多的艺术实践不能进行,对外出访、校际交流也只能通过申请专项经费后才能按教学计划进行。随着社会水、电、气暖各类物价的增长以及办学发展的快速需求,附中入不敷出的状况更加严峻。

中央音乐学院附小是附中后备人才的重要培训基地,多年来为附中输送了许许多多优秀人才。众所周知,孩子在幼儿期挖掘其记忆力、想象力、听觉辨识力是最佳时期。中央音乐学院附小正式抓住这一有利时机,吸纳在少年儿童阶段具有良好音乐天赋的音乐人才,给予他们正规的音乐教育和训练,为国培养栋梁做好基础工作。1995年,原文化部、国家教委联合印发了《普通中等专业艺术学校招生暂行规定》(文教发[1995]58号),提出普通中等专业艺术学校可招收13岁以下的普通小学在校生或毕业生。(文件在文化部),附中于同年开办附小,学制3年,招收小学阶段学生(小学四年级至小学六年级),接受音乐艺术专业培训课程,实现九年一贯制,即附小到初中、高中的教育体系。经过多年实践证实,附小阶段的专业培训取得很大的成绩,附小的学生都已成为中央音乐学院附中的后备人才。中央音乐学院附小学每年招生50人左右,三个年级共150人。附小一直是以培训的方式办学,附小学生不享受国拨经费。但为了使附小学生真正享受正规的专业训练,附小学生的专业学习、音乐基础课程的学习、文化课学习以及在校享受的学习生活均与附中学生的待遇同等。附小每生每年缴纳学费2万元,但每生实际需要培养费为5.3万元,每生每年经费缺口为3.3万元。所缺资金均由附中经费承担。随着物价的上涨,以及在编人员自然减员,外聘人员增多所带来工资、养老金、医疗费、保险费等逐年增多以及附中教育教学的发展需求,附中的经费已入不敷出,产生非常大的经费缺口。

(二)管理人员队伍老化

我校目前行政教辅人员老化问题严重,制约管理有序良性进展。管理专业和工作意识与学校发展不协调。在工作中显得相对滞后;体力和精力明显不足;管理方式相对简单。从长期发展的观点考虑,本部门应补充年轻人和专业人才,有利于管理和服务良性发展,更好地为教学服务。

十、改革措施

由于少儿时期是学习专业音乐,扎实基础的最重要时期,抓住这个有利时机对幼儿和少年进行音乐教育能够较好地促进幼儿良好的发展。因此,向教育部申请增加生均经费,继续推动九年一贯制教育体系,为我国音乐人才日后能够攀登到世界艺术的顶峰打下坚实基础为祖国培养出更加优秀的音乐人才,为国争光。

继续得到学院的支持,向学院申请经费建立年轻专业人才梯队建设培养计划,从国内外引进专业管理人才,更加完善专业管理人才培养机制。

探索课程体系的可持续发展机制。随着社会对艺术类人才需求发展格局的变化,学校对技能人才的规格、能力和综合素质的培养也将不断调整,课程体系的改革非一劳永逸。我校将把课程体系的持续研发作为学校发展的重要内容和教学的日常事务,建立定期调研、定期更新的研发工作机制。